第一环节：课堂教学

 (1)、教师工作：教师根据教学大纲和教学任务，完成课程技术内容的传授。其中可以使用的教学手段包括：技术讲解、操作演示、以及工程应用示范等等。在教学过程中可能会穿插学生的实践和实验，教师需要完成全程的陪同和指导。

 (2)、学生任务：学生在教师的指导下，完成两部分课程任务，第一部分是单个学员的独立工作任务，基本围绕教师的课程讲解技术展开，重现教师演示的技术案例。测试并且确认自己独立布置的技术环节的正确性。必要时可申请教师指导。第二部分时小组协作实践，由于网络课程的教学和应用特色，很多时候需要若干学员协同完成工作，所以学员要注意培养自己的团队协作能力，在教师布置的任务下达以后，若干学员组成的小组需要明确任务和工作划分，然后协同实现，在实现过程中，可以协商和讨论，必要时需要翻阅学习课外技术资料。

第二环节：过程评价

网络课程的特殊性表现在他的技能型上，学员的课程掌握程度主要的体现形式就是实践能力，因此课程中会安排出大量的学员独立完成的实验，这些实验都是以课程中的案例为基础，并且在课堂实验和演示的基础上做出适当的增益。这一部分中：

 (1)、教师任务：主要是在学生独立完成案例的过程中进行适度的指导，主要是引导性的提示，不推荐进行讲解，对特殊的学员可以局部进行。

 (2)、学员任务：需要针对提出的任务要求，自行组织技术需求和技能，按照要求完成所有的既定案例目标。由于独立实验的内容性要求，学员需要在完成独立实验的过程中查阅和学习一些课外资料，通常会由学员自己独立完成查阅，必要时可以申请教师协助提供资料。

过程考核主要目的是；加学员对原来的技术技能的掌握能力，以及激发学员的自主学习热情。主要目的在于评估学员的综合技能实施能力，不做等级划分，不做成绩考核，对优秀的团队则需要对他们完成的实验及其过程进行讲评，以帮助全体学员对独立实验环节的学习和掌握。

第三环节：案例实施和研讨

网络课程在阶段的课程结束后通常会安排一些完全由学生完成的项目模拟训练，这部分课程会把学员分成小的团队，进行项目实施“死亡竞赛”，借鉴软件开发中的多团队并行，最后筛选的开发管理技巧，我们在项目实施的过程模拟中，组织学员进行竞赛。

 (1)、项目模拟总体要求：

本环节的总体要求就是依据虚拟客户的需要，完成客户的网络信息化要求。在实施过程中，要求工程技术人员提出自己的解决方案，要求编写相关的工程文档。并对完成的项目工程进行实际测试和最后完工报告讲解。

 (2)、实施步骤

由指导教师布置和提供客户需求文档，学员自行对文档进行阅读和理解，并且在团队的配合下完成工程项目的任务分解、网络拓扑设计和技术环节的分配，工程文档编写、项目实施等相关工作。

教师在这个环节中可以为学生提供一些经验性的指点。不提供技术讲解。资料的搜索和使用完全由学员团队完成。

第四个环节 作业点评：

由学员团队推举代表，完成工程实施的报告，提交汇总后的工程报告。并对油教师和其他学员共同筑成的评估团队进行工程实施汇报。

工程实施评估标准：（条例）

1.         工程实施报告要完整，清晰。能够说明整体工程实施的过程，可以作为向客户提交的的验收报告。

2.         工程中所有设计的技术点可以现场验证，对于网络拓扑和结构，可以用演示图例的方式体现，对于部属的网络服务器，需要使用测试客户端进行连接和验证。

3.         实施案例中涉及的知识应该包含60%以上的相应阶段的总体知识点，另外需要有10%左右的扩展知识点。

4.         案例实施需要评估和评测，具体评测标准：

a)  工程实施报告     30分

b)  工程实施质量、技术环节验证   50分

c)  团队合作状态     10分

d)  技术创新能力 10分

要求整体环节达到要求的工程整体要求75%。注意，具体到每个环节的案例实施中，教师可以适当的调整考核内容比例，根据具体要求来实现具体量规