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培训中应注意把握的关键环节
2005-11-15 08:42:11 来源：未知 |
基于NIT的培训特点，在培训中任课教师应注意把握的关键环节是：
第一，作业设计；
第二，过程式考核；
第三，熟悉上机考试方式和题型。
下面分别进行介绍：
1．作业设计
含义
作业设计是在NIT教师指导下，伴随培训过程，运用所学知识和技能，独立完成的一份（若干个）具有一定实际意义，且能较好反映自我开发能力的综合性练习。
特别要强调的是，作业设计是作业的设计及其实现。
大家知道，"作业"都要求学生作出结果（答案），但NIT的作业设计不仅要有结果，而且应包括与结果相关的"设计"的内容，即有适当描述部分（说明），以培养学员的计算机应用意识。
特点（作业设计与常规作业的不同）
学员自选课题与内容（必要时，教师可以启发）
通常是边学边做，逐步完成
作业应充分体现个性，尽量避免雷同
作业设计既是培训环节，又是考核项目
好处
由于作业的题目和内容是学员自己选的，所以容易激发学员的主动性和积极性；
带着作业（任务）学，即学即用，学用结合，学习收获可几及时展现；
作业要求个性化，通过作业设计可以培养学员的创新能力，充分展示自己的才华；
作业成果是一套完整作品。通过作品的比较，学员可以互相鼓励，树立一种成就感。
一般步骤
第一步：教师宣讲作业设计的要求与注意事项
第二步：学员自选课题，教师认定
第三步：学员上机逐步完成课题，教师随时指导
第四步：学员整理素材并成文
第五步：教师审阅，提出修改意见；学员修改直到教师认为达到要求 时为止，并由NIT教师签字
第六步：教师将每个学员的作业设计和《学员评估记录表》一并上交承办机构，并由评审员评定合格/不合格
指导与评审
作业设计是最能体现NIT培训与考核特色的一个重要环节之一。所以，任课教师必须认真对待，精心组织，耐心指导。具体地说，应着力抓好以下环节：
1）确定作业设计的开始时间；
2）审定学员的选题是否合适；
3）指导、随时检查、把关（教师认为满意时，方可上交作业）。
作业设计的评审：NIT培训点将学员的作业设计集中上交后，由承办机构的作业设计评审员依据各模块的《作业设计考核表》进行评审，其结果为：合格/不合格。
2．过程式考核
所谓过程式考核是指在培训进程中，任课教师对学员平时成绩的考核。NIT的传统做法是，任课教师依据各模块《学员评估记录表》（"大纲"中的附件一）上的条目，按培训进程，采取适当方式进行考核，但只记成功，不记失败。当某项考核通过时，任课教师应在"评估记录表"上填写日期并签名。值得一提的是：
《学员评估记录表》给出的条目有些需要细化，才能便于考核；
过程式考核的具体实施方法，由任课教师灵活掌握。例如：课堂提问，课堂综合练习，指定项目操作，平时观察了解等多种方式；
过程式考核的必要的，但"记录表"的形式，任课教师也可以创造性地进行改进，以便操作。
3．上机考试方式与题型
（1）考试方式：NIT的考试都是无纸笔的（即上机考试），其考试方式目前有三种：
《方式一》计算机考试软件：在给定软件的环境下，试题展示、考生作答、答案保存、试卷评阅和成绩登录等考试的各个环节均由计算机实现的。
《方式二》题签：在规定时间内，考生根据试题（随机抽取，故称题签），运用所学应用软件，按题签上要求完成指定任务。考生作答结果存入该考生的文件夹（如：盘C:\ks\模块代码\学员编号后四位）中，然后由监考教师逐个回收并由人工进行评阅和登录成绩。
《方式三》软件环境（平台）下的题签方式：在给定软件的环境下，随机组卷（从题库中抽取），然后完成试题展示、考生作答、答案保存。试卷评阅分两种情况：一种是对选择题、判断题等客观题由软件自动评阅；另一种是对"情境-任务"题，则采用计算机环境下的人工阅卷，最后由软件汇总成绩。
（2）NIT的主流题型
NIT各模块上机考试的主流题型为："情境-任务"型。这里的"情境-任务"是指在一定背景（情境）下，给出题目的具体要求。考生按要求和规定的时间，借助于所学应用软件的功能，通过一系列操作（或编程）来完成一个具有一定实际意义的小项目。完成了项目，即作答了考题。
"情境-任务"题，若按试题本身的深度和广度来分，一般可分为：基本操作、简单应用和综合应用。
NIT上机考试题型中，除了"情境-任务"题型外，在不同的模块中还有：选择题（四选一）、判断题、填空题、视窗操作选择题和录入题等。
（3）题型举例
NIT考试题型较多，比较丰富。4．"大纲"的使用
《培训与考试大纲》是我们进行教学和命题的依据。所以，NIT任课教师必须认真阅读，仔细研究，掌握所教模块"大纲"的培训目标、培训内容和要求以及NIT培训的若干规定。
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