23日下午，北京政协教育界的委员就政府工作报告特别是其中有关教育的内容展开了热烈的讨论。当北京市东城区特殊教育学校副校长周晔说到特殊教育学校教师的苦衷时，马上成为了会场的热门话题。

　　“特殊教育”这个领域在政府工作报告中虽没有被涉及，但周晔委员的话题一出，会场里马上安静了许多，大家把目光都投向了坐在后排的周晔。

　　会议室里的委员虽然都在教育战线工作，但其中大多数都没有涉及过特殊教育领域。

　　周晔委员说：“每到开学的时候，电视上总会播放一些中小学开学的新闻，但其中很少涉及特殊教育。其实，北京市共有25所特殊教育学校，学生2000余人，教师八九百人，再加上他们背后的家庭，这也是一个不小的群体。”

　　周晔委员紧接着讲述了特殊教育教师与一般教师相比承受的压力和苦衷。

　　周委员说，由于聋哑儿和弱智儿童接受知识比较慢，老师承受着巨大的工作压力，表面上还不能表现出来。

　　周委员进一步描述，对于生活不能自理的学生，他们还要承担起照顾生活的责任。而且，教师的身心健康经常会受到损害。

　　“其中一些弱智的孩子行为情绪会不稳定，经常会有突发的过激行为，有些行为如果不能及时处理就有可能导致伤害，因此老师们不仅要绷紧神经观察每个学生的状况，还要及时地制止这些行为。老师们由于这些过大的身心压力，对身体造成的不良影响也要远大于普通学校的教师。”

　　在场的其他委员们听了这些，自然地问起特殊教育教师的待遇情况，周晔委员认为，特殊教育的教师收入和所要付出的责任并不十分相称，周委员拿自己做例子： “国家规定特殊教育教师有30%的津贴，可这是按基本工资计算的，实在是太少了。我从事特殊教育22年了，每月津贴是270元。一位教龄10年的特教教师，每月津贴是150元。一般特教教师每个月所有收入加起来也就两千来元，与他们承受的压力实在不相称。”

　　周委员最后强烈建议北京市政协今年对此展开专题调研，这一建议引起了所有在场委员的呼应。

　　“对，这一方面的工作政协委员应该关注，引起政府的重视。不能让为弱势群体奉献的教师默默付出。”