今天的青少年,不仅和成年人一样要面临竞争和发展的压力,同时他们还要面对自己特定发展时期所带来的特有的心理冲突。他们既要完成繁重的文化学习任务,同时还要完成心身成长发育。内外压力交困,加上没有完全学会运用更加积极的方式应对复杂问题,这时,大部分青少年在父母恰当的支持和自己的积极调试下,能够健康成长并顺利进入社会。可是有一部分青少年会以消极、被动、退缩,甚至是逃避和破坏性的方式去应对他们生活中的矛盾、挫折、冲突、压力。这样的应对模式他们并不一定以问题的原形表现出来,而是以变形的形式表现出来,我们成年人往往不能识别,因此也就不能理解“少年愁滋味”。他们的“少年愁滋味”主要有如下几种变形表现方式:不能理解的厌学情绪
小丽是某重点初中三年级学生,学习成绩在班级名列前茅,近一段时间虽然成绩略不如从前,但是考上省重点高中还是没有问题,家长也没有太注意小丽的情绪变化。但最近小丽每天早晨总是不愿起床,经常迟到,找出很多身体方面的理由不去上学,如头痛、胃痛、恶心、腹痛,全身都不舒服,而且情绪悲伤,感到活得没有意思,经常自己躲在屋里流泪。反复到医院检查都没有发现什么器质性疾病,但是小丽仍然不愿上学。小丽平时并非是这样不要强的孩子。只是她感到自己学习的压力太大,害怕看到自己的失败,不敢面对挫折。不可理解的情绪发作小强一向是个内向乖顺的孩子,学习成绩也好,人人都夸小强是个乖孩子。可是上了初二以后,经常发无名火,因为一点不值得的小事也大发雷霆,有时独自一人发呆,家长问什么也不说,学习成绩也有下降。尤其在家里,和父母顶嘴,埋怨父母没有教育好他,他什么都不如同学,同学都不理他等,家长感到莫名其妙。原来,小强上初中以后感到自己的性格不好,讨厌自己,希望自己变成其他男孩子一样大气和开朗,于是他开始努力和别人接触,但是无论如何讨好别人,拼命维持,也得不到别人的友谊,他感到孤独和忧伤,但是在外人面前他不敢表现出来。回到家里就大发脾气,不能自已地和父母对着干。小强是在面对自我了解和自我改变的过程中痛苦挣扎,可惜我们成年人往往不能理解他的处境。不能理解的交往异常
不知从什么时候起,小勇不愿参加集体活动,总是躲着别人。以前小勇可是个活泼的乐天派。妈妈发现后仔细追问才知道,小勇担心自己在大家面前出丑,因为他在别人面前说话时总是紧张得脸红,有时他感到自己的眼睛不敢看对方,害怕自己的眼神中包含有别人不能接受的含义,如对女孩的注意和关心。他害怕自己注意异性的敏感部位,他担心别人看到他的局促不安,因此他不敢到同学中间。可是,他多么渴望与其他同学一样,自由的交往,他痛苦异常,但是没有办法改变自己。小勇是得了社交恐惧症。在诗人笔下,青春是闪闪发光的,对于青春的赞美之辞难以计数,处于青春期的少年内心往往充满痛苦、矛盾和不安。这个特殊时期的孩子更应引起家长深切的理解和关注。事实上青春期的孩子心理压力最大。一部分人由于对自身探索未完成或社会家庭的支持资源不足,造成人格发展的停滞、阻隔。如果长期停滞于此,就会逐渐被同伴前进的步伐落下,如果把这些心理问题和行为模式带入成年,将大大抑制潜能的发挥,甚至形成消极、退缩的人生。青少年成长中的心理问题不容忽视!
在诗人笔下,青春是闪闪发光的,对于青春的赞美之辞难以计数,处于青春期的少年内心往往充满痛苦、矛盾和不安。这个特殊时期的孩子更应引起家长深切的理解和关注。如果把这一时期形成的心理问题和行为模式带入成年,将大大抑制潜能的发挥,甚至形成消极、退缩的人生。