阅读能力包括两个方面：阅读速度和理解语篇的准确度。阅读速度是阅读量增加的基本保证。阅读训练每天需要保持一定的常量，大约是SSP《上海中学生英语报》或"China Daily""21st Century—School Edition"(《中国日报》，21st世纪中学生版一个版面左右)，或者四到五篇短文。每分钟阅读80~100词，逐渐提高到每分钟阅读130词，且准确率在70~80%以上。阅读能力的提高有赖于实现从量变到质变，关键在于多看和多思考。
扩大知识面，了解语篇文化背景只有通过接触大量的阅读，才能了解英语国家的文化(风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范和价值观念等)，语言在传播文化时起着极重要的媒介作用，包括跨学科知识。
丰富的文化背景知识有助于对语篇的深层理解与把握，可以增补语篇没有明确表达出来的细节。文化的融入及语言能力的培养应通过多种方式进行。在接触社会的过程中，关心身边事，能看懂广告，学会生活，以便了解英语国家的文化习俗和世界科技发展，来提高自己的综合素质。
接触多种语篇体裁，培养综合能力在阅读过程中，应多接触不同体裁的文章，以及英语报刊、杂志、小说等。从中体会到不同体裁语篇的本质特征和主要特点，从各方面培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力、判断和综合能力。提倡多开展课外阅读。
熟知语篇结构，了解作者意图语篇结构是语篇内容、文体风格和语言特色的中枢。
由于近年来高考语篇结构趋于复杂，有效信息深藏不露，坡度与难度都增大，对考生的综合能力的要求相对提高。在教师的指导下，学会掌握篇章结构能力，即：把握文章的整体，理清脉络，形成良好的知识网络。此外，还包括语篇的表层结构和深层含义，从而推断出语篇的主旨大意、作者的观点、写作意图和价值观。同时，还要把握住关键词，找准获取语言信息的切入点。
掌握阅读技巧，提高阅读能力在阅读中，必须具备运用阅读技巧来弥补语篇中所缺的信息，换言之，就是运用阅读技巧来理解语篇字面上和字里行间所传递的信息的能力。在阅读过程中，针对不同题型，运用不同的阅读技巧，如：
■合理使用略读、跳读和扫读等阅读技巧，培养良好的阅读习惯。
■猜测词义分根据上下文、同义词、反义词、定语从句等进行。在阅读时切忌查词典。其一，影响速度；其二，时读时查，看看停停，不利于理解文章的信息内容。
■依据文中事实或利用关键词或句，推断主旨大意、句子的意义和归纳主题思想等。
■带着问题直接寻找答案。如：2004年英语高考阅读A篇，只要看懂问题就一定能在购物广告中寻找到答案，这样能节省大量的时间，目的性强，达到事半功倍的效果。
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