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最近，武汉理工大学、中国地质大学（武汉）宣布取消必须通过大学英语四级考试才能授予学士学位的规定，他们认为脱钩不会导致学生英语水平下降——
英语四级与学位脱钩，利耶？弊耶？
继武汉理工大学、中南财经政法大学之后，中国地质大学（武汉）日前也取消必须通过大学英语四级考试才能授予学士学位的规定。至此，武汉已有三所高校的本科学位与四级脱钩。
三所在汉高校“吃螃蟹”
9月30日，在中国地质大学（武汉）校内，至今未通过英语四级的大三学生王培激动不已。因为他翻阅新出台的《中国地质大学学生手册》发现，学校将大学英语四级与本科学位证脱钩了。
9月初，武汉理工大学就低调推出了类似新政。而早在2001年，中南财经政法大学已推行这个政策。
中国地大（武汉）教务处副处长李鹏翔表示，该校计划出台新的本科生英语水平测试，难度不会比大学英语四级低。
据武汉理工大学教务处处长康灿华介绍，该校新的学士学位授予办法规定，必修课平均学分在70分以下者(含70分)，不能授予学士学位。而英语课正是所有必修课中学分最多的。另外，学生必须通过学校组织的口语考试和笔试，“其实对英语水平的要求更高了”。
挂钩还是脱钩的法理之争
近年来，关于四六级考试泄题、作弊的消息不绝于耳。四级与学位挂钩屡遭诟病。
说起四级，去年毕业的武汉理工大学学生赵云光十分委屈：“我是蒙古族学生，学习语言比较吃力，特别是英语。我几乎每天都在学英语，但还达不到50分。”
而赵云光的同学李有为虽然是校优秀共青团员又是班级团支书，可还是因四级没过而没有拿到学位证。
2005年，武汉理工大学2001级有600多名学生英语四级未过，未获得学士学位。白紫山等5名学生将母校告上法庭，控辩双方的焦点，正是学校将学位授予与四级挂钩是否合法。一审败诉后，学生提出上诉，今年5月被驳回，维持原判。
今年5月，2003年毕业于武汉工程大学(原武汉化工学院)的王玲，与母校对簿公堂，理由是毕业一年后王玲通过了四级考试，学校却以其在校期间未能取得四级证书为由，拒绝补授学士学位。结果，王玲也败诉了。
洪山区法院有关人士认为，学位的授予是对学位获得者学习成绩和学术水平的客观证明，学校有权对学生质量作出规定和要求。根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定，学校可制定“授予学位的工作细则”，只要不违法且告知了学生，学校作出的决定都无可厚非。
武大法学院教授周佑勇认为，国家应尽快制定学位法，对学位授予制度予以全面系统的规定。
英语崇拜扭曲了民族教育？
中南财经政法大学外语学院副院长曾静称，对于大多数学生来说，四级考试并不难，只要认真学习，肯定能过，但对少部分有特殊困难的学生来说，过四级确实是“难于上青天”。像少数民族学生，汉语已是第二语言，再学英语很难达到较高的水平。虽然大学生应该具有国际化视野，但对于部分有志于从事与英语无关的工作的学生来说，也不便强求。
武大教科院副教授陈闻晋说，由于过分强调英语的重要性，有的人学好了英语，专业却落后了。“英语崇拜”扭曲了我们的民族教育。
武大外语学院副院长李庆生称，若把作为一种语言工具的英语，上升到“唯英语论”的地步，便走进了误区。学生学不好英语，不一定专业技能也不行。
脱钩会否导致英语水平下降？
将学位与四级脱钩的做法，中南财经政法大学一直都很低调。该校教务处副处长葛富平介绍，该校早在合校之初就作出不再将学士学位与英语四级挂钩的决定。
脱钩后学生的英语水平会不会一落千丈？葛富平介绍，当时校方也曾有过这样的担心。
“事实是，脱钩后，我们的四级报考率和通过率保持稳定，学生对待英语学习一直热情高涨。”该校外语学院副院长曾静说。
葛富平认为，这是就业压力在起作用。“四级证书是一些单位的基本门槛”。
得知学校将学位和四级脱钩，中国地质大学（武汉）大三学生斯思坚定地告诉记者：“一定要把四级证考到，因为社会认可这个证，不然就业会遇到麻烦。”
对此“吃螃蟹”的举措,许多高校在观望。武汉大学、华中科技大学相继表示，两校暂时不会跟进，学生必须通过四级才能拿学士学位。
武大教务部有关负责人称，不管四六级考试遭受多少非议，在没有更好方案的情况下，它仍是国内最成熟、认知度最高、公信度最高的考试，因此武大将继续沿用这一标准。
武汉理工大学教务处长康灿华指出，该校是国家大学英语教改的试点单位之一，对大学英语的教学、测试、评估都有一套新的方案，因此学校主动将四级与学位脱钩。
华中科大教务处处长许晓东认为，四级并非一门课程，学生只要完成大学四年的教学计划且成绩合格，即使四级没过也可获得毕业证；但学位是对学术水平的承认，在不违反法律和教育部政策规定的前提下，学校有权作出自己的规定。（本报记者 程墨）
教育部称英语四六级考试不会取消
新华网北京6月26日电（记者吕诺）教育部新闻发言人王旭明26日在回答记者提问时说，“据我所知，目前还没有出台关于研究生收费改革的政策”“四、六级英语考试仍然是评价大学英语教学的一个相对客观的标准”。
王旭明说，我国高等教育发展到今天，为社会各各业培养了大批高素质人才，极大地推动了社主义现代化建设。在当前努力建设创新型国家的背景下，提高研究生的培养质量，为社会培养大批高层次的、不仅有研究生学历、而且有创新能力的人才，这是研究生教育改革与发展的重要任务。
王旭明说，大学英语四、六级考试，是我国改革开放以来教育部为提高高等教育英语教学质量而采取的一项措施。这项措施已经走过20年的历史，现在考生规模已经达到一千多万人。可以肯定地说，四、六级英语考试对我国高等教育英语教学质量的提高发挥了重要作用。大学英语作为我国高等教育教学的公共必修课程，学习人数众多，教学质量的高低对整个学习群体具有关键作用。教育部对这类教育提出课程要求和标准，并以设立考试等方式进行检测是十分必要的。可以设想一下，就算我们取消了四、六级考试，为了加强教学管理，也会有其他的考试手段。
他说，我们的本意是要通过四、六级考试引导提高英语教学质量，但是现在有些教师没有把教学重点放在提高学生的英语能力方面；有些学校对学生监管不力，四、六级考试当中作弊现象时有发生。有关部门今后将进一步加大四、六级考试的改革力度，充分发挥考试的正面作用，使其更好地为教学服务，引导学校把主要精力放在提高教学质量上来。在这里也要提醒各高校，要理性地使用四、六级考试成绩，同时要进一步采取措施，严格四、六级考试管理，严肃考试纪律。
南开大学：大学英语四级证书与学位证脱钩
新华网天津9月5日电（记者张建新于荣）自2006级新生开始，南开大学本科学生公共英语的学习同大学英语四级考试脱钩，是否获得毕业证和学位证与该考试成绩无关。
大学英语作为一门校级公共必修课将与其他课程一样，由学校按照教学计划组织考试。学校将继续组织全国大学生英语四、六级考试，但是否参加考试完全取决于学生自愿。
南开大学教务处处长沈亚平说，我国大学英语四级考试自1987年9月开始实行，目的是对大学生的实际英语能力和大学公共英语教学质量进行客观的测量，但作为唯一一项由国家统一组织实施的针对大学生英语能力的测试，英语四、六级考试承受了社会的过度关注，为考证而考证，学习变了味道，有些同学甚至为此耽误了专业课的学习。
针对这种情况，南开大学作为教育部首批大学英语教学改革试点院校，探索出具有自身特色的“英语听说教学新模式”，并在实验班试行成功。以计算机、多媒体和网络为载体的英语听说教学新模式突出了新教材、新教学手段、新教学方式、新测评方式以及师生角色的定位和转换，学生的听说能力明显提高。
沈亚平表示，南开大学英语教学改革工作的成功保证了学生学业与大学英语四级脱钩的实施。
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