在英语学习中，我们经常可以听到一些关于学习方法的讨论。为此，记者咨询了西安一培训学校的郭晓茹校长，请她就一些英语学习中的常见误区进行分析。
误区一，能看懂就表示学得好。有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准，比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适，这里的误区就是把看懂代替了会说，练习口语，内容不能难，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容，口语教材的优劣首先要看是否实用，是否地道。
误区二，把知识当成技能。打个比方，假如你想学骑自行车，给你一本《如何骑自行车》的书，把书从头背到底，甚至倒背如流，这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识，但是你不一定就会骑车了，原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能，要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车还要复杂得多。因此光看语法书、默背单词是远远不够的，必须练，要把知识变成技能。
误区三，存在速成心理。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。好的记单词方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词，默写只是训练了眼睛和手，并不能代替听和说。
误区四，重结果不重过程。应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打钩的规律，这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。
误区五，对老师过分依赖。大家可仔细揣摩这一句话：师傅领进门，修行在个人。这句话点出了学习的本质，任何一种学习，归根结底是在学习者自身，而不是在老师。
误区六，缺乏系统性。现在市场上学英语的材料铺天盖地，但处理不好也会带来不良后果。今天用这个教材，明天换另一个教材，学习便失去了系统性。好的做法应该是选中一种教材，以它为主，其余材料作为补充材料。
不管怎样，自信是学习成功的必要条件，要相信通过自己的努力一定可以学好英语。请记住：“No pains,no gains.” |
